Renseignements Généraux
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Au timbre de la deuxième cloche, je suis assis(e) à ma place, en silence, prêt(e) à travailler, avec la matériel nécessaire.
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Je suis allez au toilettes pendant la pause.
Nous n'avons que 65 minutes pour faire un rappel des notions et consignes, pour faire notre travail et pour ramasser nos choses... C'est très peu.
Les valeurs du CSB dans la classe d'arts plastiques :
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Lorsque mes outils sont nettoyés, je passe une guenille dans le fond du lavabo et je les range aux endroits prévus à ces effets.
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Je vérifie sous ma table si rien n'est tombé par terre par inadvertance et je ramasse ce que je trouve, même si cela ne m'appartient pas.
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J'entre en classe en étant positif et ouvert d'esprit.
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Je travail de façon autonome et assidue.
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Je parle à voix basse à mes voisins de table.
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Je lève la main pour mentionner quelque chose.
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Je ne parle pas en même temps que l'enseignante.
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Je quitte ma place seulement si c'est pertinent.
1
Respect
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Du local : en utilisant les bons matériaux de façon adéquate, en rangeant tes matériaux aux endroits appropriés, en nettoyant tes outils et ton plan de travail, en poussant ta chaise avant de quitter.
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De tes camarades : en nettoyant tes outils et ton plan de travail, en gardant tes réflexions négatives pour toi, en n’intervenant pas sur les réalisations de tes collègues de classe.
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De l’enseignante : en gardant un ton et un vocabulaire approprié et respectueu, en rendant tes travaux à temps, en n’entrant pas dans le dépôt.
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De toi-même : en ne brisant pas tes réalisations, en mettant les efforts nécessaire à ta réussite, en utilisant les moyens mis à ta disposition pour réussir.
2
Effort
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En prenant le temps de bien accomplir la tâche demandée (ne pas essayer d’aller trop vite),
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En étant minutieux et appliqué,
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En travaillant de façon calme, continue et constante.
3
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En prenant le temps de lire les instructions inscrites au tableau au début du cours,
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En vérifiant dans ton échéancier la tâche à accomplir,
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En faisant tes devoirs (ce qui t’assures de ne pas avoir une charge de travail trop élevée),
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En te référant régulièrement aux critères d’évaluation afin de t’assurer d’obtenir les points,
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En consultant régulièrement tes courriels,
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En me remettant ton document de travail à la fin du projet (ce qui signifie, pour moi, que tu as terminé).
Autonomie
Le cours d'arts plastiques au secondaire amène l'élève à approfondir son esprit créatif et à se positionner sur ses choix esthétiques. Pour mettre en oeuvre sa pensée créative, il devra prendre conscience de ses ressources personnelles.
Le contenu du cours emmène également l'élève à identifier, verbaliser, clarifier et analyser ses choix esthétiques et personnelles. Nous travaillons beaucoup sur l'aspect explicatif détaillant sa démarche de création.
Le cours, par la création et l’analyse d’images médiatiques, permet également de raffiner sa façon de voir et d’interpréter les messages véhiculés par les médias.
La méthode de travail de l’enseignante permet à l’élève de développer son autonomie, par l’accès aux documents de projet, aux échéanciers et aux grilles d’évaluation. De ce fait, l’élève possède tout ce dont il a besoin pour obtenir la note maximale.
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Je nettoie correctement mon plan de travail ainsi que les outils utilisés pendant la période. Je vérifie s'ils sont propres.
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Je comprend que les outils sont utilisés par tout le monde et qu'il est fortement désagréable d'utiliser un outil sale ou de trouver une table malpropre à mon arrivée en classe.
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J'écris mon nom sur tous mes documents et je m'assure qu'ils soient propres et bien classés dans mon duo-tang.
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Je garde toutes les traces de mes expérimentations afin de les compiler dans ma démarche de création.
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Je prend le temps de bien répondre aux questions de la démarche artistique.
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Je comprend que la démarche est nécessaire à ma réussite en arts plastiques.
Ponctualité
Rangement
Attitude
Démarche de création
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Je remet mes travaux et projets à temps et de façon autonome. Je comprend qu'une pénalité de 20% par jour s'applique en cas de retard (voir la politique d'évaluation de l'école).
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Lorsque mon projet est terminé, je remet mon document de travail à l'enseignante. Cela signifie qu'il est prêt pour la correction.
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Si l'enseignante n'est pas présente, je rend mon travail à la salle des enseignants ou dans le dépôt de projet
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Je consulte les outils mis à ma disposition, tels que la grille d'évaluation et l'échéancier.
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Je regarde régulièrement mes courriels.
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Si j'ai une question, je commence par chercher la réponse moi-même dans mon document.
Un cours d'arts plastiques...
DE QU'EST-C'EST?
Remise des travaux
Autonomie
Les règles de Classe
Nettoyage
Matériel requis à tous les cours :
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Étui à crayons(crayons, efface, règle, bâton de colle),
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Tes pinceaux synthétiques,
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Ton duo-tang identifié,
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20 pochettes protectrices,
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Ton ordinateur et son fil.
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Ton document de projet.
Minutie
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Je prend mon temps pour effectuer la tâche.
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Créer n'est pas une course.
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Je ne perd pas mon temps en classe.
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Je profite du temps de classe pour poser mes questions et travailler.
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Je révise les critères d'évaluation avant de remettre mon travail.
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Je m'assure d'avoir remis tous les éléments.
