Étape 1 s
40% de la compétence 1
50% de la compétence 2
À remettre à la fin du projet :
1) Document de projet papier nommé, rempli et propre ;
2) Le tableau des types de lignes rempli, nommé et propre ;
3) La phase de distanciation assiduement remplises et remise sur
Classroom ;
4) Ta création ou une numérisation de celle-ci.
Semaine 2
du 11 au 15 septembre
1 heure
Avoir terminé :
Le visionnement des capsules de la semaine dernière.
Tâches à compléter :
1) Compléter la recherche analytique sur un artiste de Street Art sur Classroom,
Dans le travail ''Quand il pleut''
2) S'assurer de citer l'oeuvre et la source selon Les méthodes de citation correctes
Voir la capsule explicative sur la citation au besoin.
3) Remplir les questions dans la ''phase d'inspiration' sur Classroom,
4) Vérifier que la réalisation de l'élève répond aux critères d'évaluation.
Documents en version numérique:
Tâches à compléter :
1) Visionner la capsule lecture du document en suivant dans ton document papier
2) Phase d'inspiration : Visionner la capsule sur l'art public, puis celle sur le Street Art
3) Ouvrir le document de recherche sur Classroom dans le document Quand il pleut
Visionner la recherche documentaire au besoin
4) Choisir un artiste de Street Art (qui utilise une forme figurative)
5) Remplir la recherche en appuyant ses réponses sur les notions suivantes :
La forme (figurative et abstraite) à consulter obligatoirement
Les symboles en arts (et les clichés) à consulter obligatoirement
La composition à consulter obligatoirement
Devoirs à rendre :
Aucun
Artistes de Street Art abordés en classe :
Banksy - Travail la problématique sociale
Recherche sur des artistes de Street Art
Vidéo inspirante (Rainworks en action)
Recherches relatives à la technique :
Exemples de travaux réalisés au pochoir
Exemples d'oeuvres de Street Art réalisées au pochoir
Tutoriel Rainworks : Comment faire, quelles sonts les étapes? (Anglais)
Recherches relatives à la forme :
Gabarits de pochoir inspirés du Street Art (Le négatif - la forme figurative)
Semaine 1
du 04 au 08 septembre
1 heure
Durée : 6 heures
Remise : 10 septembre
Gestes transformateurs et Matériaux : Découper, couper, ajourer un carton afin de créer un pochoir,
Vaporiser un produit sur l'asphalte
Quand il pleut
Idée (trop géniale) de projet volée à ma chère amie Cynthia Boudreault-Deschênes
À la fin du projet, l'élève devrait être capable de :
-
Élaborer un inventaire d'idées authentiques et signifiantes,
-
Justifier son choix en regard des critères d'évaluation et des sujets/notions abordés en classe,
-
Différencier les gestes transformateurs : découper, couper et ajourer.
-
Découper, couper et ajourer un carton 2 plis avec minutie,
-
Vaporiser un produit,
-
Identifier, différencier, comparer et utiliser différentes façons d'organiser l'espace (la composition),
-
Identifier, différencier, comparer et utiliser la forme figurative et abstraite,
-
Utiliser un symbole fort en regard du sujet choisi par l'élève,
-
Valider l'effet obtenu sur le public cible,
-
Différencier les phases de la création.
À faire en devoir: Avoir écouté les capsules et visionner les documents
À terminer en devoir: Couper et identifier à ton nom un carton 2plis
Tâches à compléter :
1) Lire la notion de cohérence visionner la capsule sur la forme figurative et abstraite.
2) Faire le croquis sur une feuille brouillon et le faire approuver par l'enseignante.
3) T'assurer de répondre à tous les critères d'évaluation,
4) Couper et identifier un carton 2 plis aux dimensions désirées,
Voir les étapes de réalisation au besoin.
5) Vérifier que ta réalisation de l'élève répond aux critères d'évaluation.
Avoir terminé :
La recherche analytique
Remise le 19 sept.
La phase d'inspiration
Remise le 18 sept.
(Classroom)
Semaine 3
du 18 au 21 septembre
Semaine 4
du 25 au 29 septembre
Avoir terminé EN ENTRANT:
Avoir déjà couper et identifier un carton 2plis.
Tâches à compléter :
1) Dessiner, tracer ou calquer les formes désirées dans le carton 2plis,
Voir les étapes de réalisation au besoin.
2) Avec le couteau de précision, ajourer le carton afin de créer un pochoir.
Voir les étapes de réalisation au besoin.
3) Au besoin, affiner les bords effilochés au papier sablé.
4) Vérifier que la réalisation de l'élève répond aux critères d'évaluation.
À terminer en devoir: Terminer d'ajourer les pochoirs.
À terminer en devoir: Envoyer les photos et remplir les documents Classroom
Tâches à compléter :
1) Répondre à la question #1 de la phase d'inspiration (Sur Classroom)
2) Continuer d'ajourer le pochoir,
3) Montrer le pochoir à l'enseignante et s'assurer d'obtenir le OK,
4) Aller vérifier la température pour la journée choisie sur Météomédia,
5) Aller vaporiser à l'extérieur. Suivre les les étapes de réalisation.
6) Attendre 1 journée et verser de l'eau sur la réalisation.
7) Prendre 5 photographies de l'oeuvre (voir les critères)
8) Remplir la phase de distanciation sur Classroom
Semaine 5
du 2 au 6 octobre
À terminer en devoir: Terminer la recherche analytique et la phase d'inspiration
Réalisations d'élèves du Collège Citoyen - projet de Mme Boudreau-Deschênes
Une oeuvre de Peregrine Church
